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江苏省高等教育学会2017年学术年会在无锡举行
来源:江苏省高等教育学会  作者:秘书处  发布时间:2017-12-04

2017年12月1-2日,江苏省高等教育学会2017年学术年会在无锡太湖学院隆重举行。本次年会由江苏省高等教育学会主办、无锡太湖学院承办、江苏省高教学会高等教育学研究会协办。

教育部原党组副书记、副部长、中国高等教育学会会长杜玉波,国家民委原委员、党组成员、中国高等教育学会副会长管培俊,江苏省教育厅厅长、党组书记、省委教育工委书记葛道凯,中共无锡市委副书记、无锡市人民政府市长汪泉,江苏省高教学会会长丁晓昌,名誉会长葛锁网,苏州大学校长熊思东等省内76所高校校领导、高等教育领域专家学者、江苏省高教学会会员代表共400多人汇聚一堂,开展交流研讨、激荡思想。围绕“高等教育现代化:深化教学改革与教师专业发展”主题,本次年会共设有开幕式、主旨学术报告、校长论坛、特邀学术报告、研究生论坛、专家主题论坛、颁奖等多个议程,议程紧凑、精彩频现,引起社会舆论广泛关注。新华网对本次年会进行了图文直播,中国江苏网、《无锡日报》、无锡电视台等媒体也进行了专题报道。

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会场全景    图片来源:中国江苏网

开幕式由江苏省高等教育学会会长丁晓昌教授主持,中共无锡市委副书记、市长汪泉,江苏省高等教育学会副会长、无锡太湖学院党委书记金秋萍在开幕式上先后致辞,中国高等教育学会会长杜玉波做了重要讲话。杜玉波在讲话中表示,当前我国高等教育站在了新的历史起点上,如何迎接新挑战、把握新走向、确立新坐标,高教工作者应当作长远谋划,把实现内涵式发展作为新时代高等教育的战略主题和核心任务,担负起新时代赋予高等教育的责任与使命。我国高等教育实现内涵式发展,需要把思想政治工作贯穿教育教学全过程,始终坚持党的领导;明确办学定位,坚持服务国家和区域经济社会发展需要;确立科学的人才培养质量观、深化教育教学改革、加强教师队伍建设,千方百计提高高等教育质量;不断推进世界一流大学和一流学科建设。杜会长在讲话中肯定了江苏高等教育的成就,江苏高等教育核心发展指标在全国名列前茅,规模大、水平高、投入多、效益优,制度完善、保障度高、领导重视、百姓关注,成为名副其实的高教大省。这得益于江苏省委、省政府始终把高等教育摆在优先发展的战略地位。江苏的高等教育注重内涵发展、改革创新、服务社会,为全国高等教育发展提供了很好的“江苏经验”,中国高等教育学会将进一步总结推广江苏高等教育发展的理念思路、工作举措、成功经验。同时,杜会长希望江苏高等教育进一步彰显发展优势,进一步提升江苏高等教育对经济社会发展贡献度、进一步提高百姓对高等教育获得感等方面再下功夫。

江苏省高等教育学会会长丁晓昌教授主持开幕式    图片来源:新华网

中共无锡市委副书记、市长汪泉致辞    图片来源:新华网

无锡太湖学院党委书记金秋萍致辞    图片来源:中国江苏网

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中国高等教育学会会长杜玉波讲话    图片来源:新华网

主旨学术报告高屋建瓴、指明方向

中国高等教育学会副会长管培俊以《关于新时期高校人事体制机制改革的思考》为题进行主旨学术报告。管培俊将高校人事改革分为20世纪80到90现代、90年代中后期十年左右、06年以后到现在三个不同阶段,概括出高校人事管理急需解决的问题。同时,管培俊从全球化、市场化环境、大众化一体化普及的现状、分权与问责制度、现代化与双一流的目标以及信息化等方面,介绍了新时期高校人事制度改革的背景。最后,管培俊从实现高等教育内涵发展的要求、适应劳动力市场变化和社会分工发展趋势、适应利益格局变化和文化多元化的趋势等方面,介绍了新时期高校人事制度改革的特点。

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中国高等教育学会副会长管培俊作主旨报告    图片来源:新华网

江苏省教育厅厅长葛道凯以《用党的十九大精神指导高等教育改革发展》为题进行主旨学术报告。葛道凯分析了江苏教育的时代坐标,提出了下一步江苏教育发展的重要基础和依据。葛道凯指出,江苏高等教育呈现出规模大、政府及社会各界重视、高等教育保障度高等三个特点。通过分析教育的基本矛盾所经历的阶段,提出“适合的教育”是解决当今教育基本矛盾的钥匙。“适合的教育”内涵丰富,涵盖学校、社会两方面,是高起点的教育。针对教育的主要矛盾,葛道凯指出,教育与生产劳动相脱节是矛盾的主要特点。他提出,江苏高等教育应当聚焦在学会教育与生产劳动和社会实践相结合的思想方法、发展各种类型协同发展的高等教育体系、聚焦在解决重大现实问题这三个领域来确定江苏高等教育的改革方向。

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江苏省教育厅厅长葛道凯作报告    图片来源:新华网

校长论坛覆盖高校类型、引发共鸣

江苏省高等教育学会副会长、常熟理工学党院委书记朱士中教授主持校长论坛。校长论坛的报告嘉宾有:苏州大学校长熊思东,上海科技大学副校长印杰,扬州大学副校长费坚,徐州工业职业技术学院党委书记祝木伟,4位校领导分别代表了“双一流”学科大学、行业特色大学、地方综合型大学、高职院校等不同类型,他们的学术报告引发会场代表共鸣。

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江苏省高等教育学会副会长、常熟理工学院党委书记朱士中教授主持校长论坛    图片来源:新华网

苏州大学校长熊思东以《新时代高校人才队伍建设的机遇与挑战》为题发表演讲。熊思东指出,新时代为高等教育提出了新的要求,新时代背景下的教育观、人才观等都要随之改变,新时代高等教育改革发展也呈现出了新的特点。双一流建设的推进、国家发展模式的改变、全球范围内人才流动、世界科学中心的转移,是当前高等教育面临的新机遇。但同时,中国国际地位的变化、传统教育格局被打破、严峻的人才形势等问题,给高等教育带来了新的挑战。对于这些挑战,需要发挥好人才的作用,实现“人才强校”;同时注重体制机制的创新,健全青年人才培养机制。苏州大学通过人才成长体系建设人才队伍,取得了一定的成效。学校将通过把双一流学科建好、建设好高水平大学,使苏州大学成为高素质创新人才培养基地、高水平科学研究重要基地、高层次决策咨询重要基地。

苏州大学校长熊思东作报告    图片来源:新华网

上海科技大学副校长、上海市高等教育学会会长印杰进行了题为《创新经济时代下的教学改革和教师教学能力提升》的报告。印杰针对当前的国内外形势,分析了教育发展的未来趋势。他提出,知识经济时代下要注重对学生的培养,高校尤其研究型大学,要教会学生创造知识的能力。同时,也要注重研究生导师能力的提升。营造良好的学术氛围和环境,注重跨学科领域的研究。同时,印杰还特别强调了学术规范的重要性。

上海科技大学副校长印杰作报告    图片来源:新华网

扬州大学副校长费坚以《不忘育人初心回归教学本质推动以“学”为中心的教学改革》进行了主题演讲。费坚指出,国家的政治关注、教育行政部门的顶层设计,社会公众与教育消费者对教育服务的需求,教学和科研长期失衡的局面一定程度上得到了纠正。在大刀阔斧推进教学改革的过程中,需要对教学本质作深刻的探求。费坚建议,高教工作者应当把创新创业教育贯穿人才培养全过程,深入推进协同育人、坚持以学为中心的教改理念。

扬州大学副校长费坚作报告    图片来源:新华网

徐州工业职业技术学院党委书记祝木伟了进行以《提高教师信息化教育教学能力,助推教学改革创新》为主题的演讲。祝木伟指出,对于当前职业院校在信息化建设方面存在的欠缺,需要聚焦技术人才培养的质量,注重信息技术的应用与教育教学的融合创新,通过信息化促进教师的发展、教师助推高等职业教育教学改革等举措来解决。对教学来讲,教师团队建设需要重点打造,形成队伍稳定、职称结构合理、技术精湛、经验丰富,并具有良好的经验、科研、创新能力的教学信息专业人才队伍。高校信息化建设必须着眼于信息化教学生态体系的构建,丰富优质数字教育资源、满足学生个性化需求;同时加强新技术推广应用,注重信息技术应用和教育教学的融合创新。

徐州工业职业技术学院党委书记祝木伟作报告    图片来源:新华网

特邀学术报告引领前沿、启发灵感

江苏省高等教育学会副会长、江南大学副校长纪志成主持特邀学术报告环节。学会特邀长江学者、华东师范大学博士生导师阎光才和江苏省高等教育学会学术委员会副主任、南京大学博士生导师龚放进行学术报告,两位知名专家的报告引领了学术研究前沿、启发了理论研究和实践探索的灵感。

江苏省高等教育学会副会长、江南大学副校长纪志成主持特邀学术报告环节    图片来源:新华网

华东师范大学博士生导师阎光才教授以《关于学术人的成长规律及其政策启示》为主题进行演讲。阎光才认为,在把握学术职业方面,大学老师担任着研究、教学和服务三种角色。对于学者的学术活力,从横向来看,少数人贡献了更多的产出,学者获得了很好业绩后就会获得更好资源、产出越多,形成优势累积效应;从纵向来看,教师成长过程的曲线可以看出,在理科和部分文科领域,一位学者博士毕业后的7到10年是黄金发展期。对于教师的教学能力和科研能力,一个老师的科研业绩和教学能力之间没有太多关联;相对而言,社会科学领域中,教师科研能力和教学能力之间存在正相关关系,好研究者更有可能成为好教师。然而,研究活力和职业活力因其表现方式不同,在年龄体现上存在一定差异。这些调查的结论有助于启发教师聘任工作。作为高等教育管理者,需要结合多方面因素,进行工作的分配及评价。

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华东师范大学博士生导师阎光才教授作报告    图片来源:新华网

南京大学博士生导师龚放以《教育情怀与教学技术:教师专业发展的逻辑起点与动力》为题进行演讲。龚放指出,高等教育研究应该把大学的课程与教学研究作为新的学科增长点,大学的教授学者理应成为大学课程与教学的研究的主力。教师专业发展对于现代大学履行使命十分重要,投身本科教育、关爱学生成长是教授的天职。如果教师把研究当成他们唯一的职责,并且为了推进他们自己的工作而逃避教学任务,就会损害大学的学术道德;大学理应是师生共同体。培养人才是大学最初始的职能,其他的科学研究都是逐渐拓展出来的。培养人才也是高等院校最核心的使命,区别于社会组织,只有培养人才、造就人才,才是大学。只有教授忠诚于学生、大学为学生的成长与发展服务,才是真正回归了大学之道。龚放教授高度认可本次年会的主题,认为这切中了大学之道的要害,学生从投身学习到学会学习都离不开教授的教诲和指导。

南京大学博士生导师龚放教授作报告    图片来源:新华网

研究生论坛百花齐放、点评睿智

12月1日晚,省高教学会高等教育学研究会理事长、南京师范大学胡建华教授主持了研究生论坛,来自南京大学、南京师范大学、江苏师范大学、苏州大学、江南大学的6名硕(博)士研究生在论坛上报告了自己与大会同主题的研究成果,“雏凤清于老凤声”。南京大学龚放教授、苏州大学周川教授、南京师范大学王建华教授担任报告点评人、分别进行了精彩点评,贡献了睿智精炼的观点。为鼓励青年学生的研究热情,年会还给所有投递会议论文的24名硕(博)士研究生颁发了证书。

专家主题论坛议题多元、共话改革

专家主题论坛分两场举行。第一场由江苏省高等教育学会监事会主席史国栋教授主持。江苏省教育厅师资处副处长郭新宇、南京信息工程大学高等教育研究所所长吴立保、南京工业大学高等教育发展研究院副院长卢晓梅、江苏师范大学教育科学学院副教授熊岚、江南大学高教所副研究员周萍等5名专家分别进行了主题报告。

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江苏省高等教育学会监事会主席史国栋教授主持第一场专家主题论坛    图片来源:新华网

江苏省教育厅师资处副处长郭新宇以《江苏高校高层次人才队伍建设的探索与实践》为题进行报告。郭新宇指出,抓住了人才就是抓住了高等教育的关键,是破解高等教育深层次矛盾、实现内涵发展的必然选择。江苏省教育厅通过五项举措实行高层次人才队伍建设、取得了一定成果:以特聘教授为引领瞄准高端引育人才,依托国家高层次人才工程着眼长远精心培养,多方配合共谋发展借力培养高校高层次人才,重视青年人才培养做好高校人才长期储备,推动简政放权不断扩大高校用人自主权。郭新宇表示,面对新的形势,江苏高校人才政策和高层次人才队伍建设仍然有一些薄弱的环节,并针对这些环节提出了相应的对策:完善高层次人才队伍建设平台、激发和释放高校教师创新创造创业活力、加强高校青年教师队伍建设、加快高职“双师型”教师队伍建设、营造促进教师专业发展的良好环境。

江苏省教育厅师资处副处长郭新宇作报告    图片来源:新华网

南京信息工程大学高等教育研究所所长吴立保进行了以《学习范式下的教师发展:理论模型与组织创新》为题的报告。吴立保认为,高等教育的变革,最为重要的是从教的权利向学的权利转变。在高等教育新常态下,高等教育教师发展的新趋势强调把教师作为教育质量的根本保证。教师发展的关键问题体现在营造教师发展环境、构建教师发展内容、提高教师发展支持三个方面。围着这三个方面,他的研究构建了学校、教学、学生、教师发展的四维结构模型。教师发展中心的主要目标,就是要建立良好的师生关系,帮助教师掌握教学内容,帮助教师改革教学风格和教学方式,帮助教师成为学习的促进者。

南京信息工程大学高等教育研究所所长吴立保作报告    图片来源:新华网

南京工业大学高等教育发展研究院副院长卢晓梅进行了题为《高校海归教师专业发展对师资管理现代化的反求》的报告。卢晓梅根据当前高校大量引进海归人才的现实情况,总结出海外人才在治学能力、语言、海外资源等方面的优势。同时,卢晓梅介绍了南京工业大学海外人才缓冲基地对海外师资管理的举措及其效果,提出缓冲模式的三阶段方法。南京工业大学抓住机遇,通过加强国际科研成果交流,在提升学校科研国际影响力方面取得了斐然成绩。

南京工业大学高等教育发展研究院副院长卢晓梅作报告    图片来源:新华网

江苏师范大学教育科学学院副教授熊岚作了题为《大有可为:大学教学共享空间建构的必要性》的报告。熊岚指出,教学共享空间可以从共享的目标、主体、导向、手段、维度等多个方面来理解。她从信息技术和教学的融合、发挥教学学术在高等教育质量中的作用、培育合作共赢的教师文化、改进和完善教师的教学实践四个方面,阐述了建构大学共享空间的重要性。熊岚认为,从目前现状来看,大学教学共享空间,在规模、差异性和动力上都在不断生长。建构理想化的共享空间,还需要政府、大学、院系和教师协同努力,发挥其在信息化背景下的应有价值。

江苏师范大学教育科学学院副教授熊岚作报告    图片来源:新华网

江南大学高教所周萍以《高校青年教师教学学术能力的实证研究》为题进行演讲。周萍介绍了江南大学高等教育研究所主要开展的工作及取得的成果。从问题提出、研究设计、结果分析、研究结论等方面,针对青年教师教学能力和培养提高进行了研究介绍。同时,周萍在青年教师形成科教融合的理念、教学研究的深度、投入度、影响因素、对于高校支持的满意成都等方面,提出一些针对性的建议。

江南大学高教所周萍作报告    图片来源:新华网

江苏省高等教育学会副会长、苏州服务外包职业技术学院党委书记、校长严世清主持了专家主题论坛的第二场。南京理工大学泰州科技学院院长刘玉海、常熟理工学院人文学院院长顾永安、南京晓庄学院教师蔡华健、江苏食品药品职业技术学院杜红春教授等4名专家进行了报告。

江苏省高等教育学会副会长、苏州服务外包职业技术学院党委书记、校长严世清主持第二场专家主题论坛    图片来源:新华网

南京理工大学泰州科技学院院长刘玉海进行题为《适合教育理念引领下的应用型本科高校人才培养探索》的主题报告。刘玉海指出,适合教育是对于国家教育方针的准确表达、是解决应用型本科教育基本矛盾的良方、是地方本科高校转型发展的方略指导。因此,适合教育理念对应用型本科高校办学具有重要的引领意义。在南京理工大学泰州科技学院的实践和探索中,遵循以市场需求为导向、以学生生命成长为导向的理念,培养适合经济社会发展的应用型人才。在人才培养方面,通过画像、塑像、成像的步骤,实现了三对接的要求。同时,推行大学生主题化个性化培养,不断完善人才培养方案,使学生找到适合自己成长的方式。

南京理工大学泰州科技学院院长刘玉海作报告    图片来源:新华网

常熟理工学院人文学院院长顾永安以《地方高校向应用转型对教师专业发展的新要求》为题进行主题演讲。顾永安从办学方略、重要属性、定位、人才培养规格要求、变化等方面,阐述了应用型本科教育的概念。他指出,应用型转型对高校内涵式发展,提出了思想观念更新、专业结构优化、学科结构优化、队伍结构优化、培养模式结构及培养目标的优化等新要求。同时,针对当前在师资队伍建设过程中存在的问题,顾永安提出了要重视高层次人才队伍的引进和培养,着力解决目前师生比的问题,同时进行应用转型以促进教师的发展和师资队伍整体结构的优化。


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常熟理工学院人文学院院长顾永安作报告    图片来源:新华网

南京晓庄学院教育学院教师蔡华健进行以《地方本科院校转型中的青年教师发展:问题与策略》为题的报告。蔡华健表示,新时代高校建设呈现出以双一流建设为导向、以转型发展为基本的双主线并行的发展态势。实现高校组织的改善,是院校转型中非常重要的任务。实现办学层次的飞跃、院校功能转型和实质内涵的提升,都要求教师角色进行转换。教师发展是实现院校转型的先决条件,教师发展与院校转型构成了新时代高等教育的新内涵。目前地方本科院校青年教师面临着身份、经济、话语权、发展空间等多方面的问题。面对这些现状,需要通过完善制度建设,建设愿景驱动,推动跨界融合等多方面举措来解决青年教师所面临的问题。

南京晓庄学院蔡华健作报告    图片来源:新华网

江苏食品药品职业技术学院杜红春进行以《互联网、信息化时代高校教师教学能力的提升》为题的演讲。杜红春认为,信息化时代高等教育发生了史无前例大的变革,培养目标、教学手段都因此而发生了变化,由此给高校老师教学能力带来了新的挑战。教学能力分为三个维度:足够的学科知识、教育专业知识和教育的职业精神。具体措施为:通过进一步完善高校老师在互联网、信息化时代知识结构,完善教师的职能;通过运用教育学、心理学的知识,选择适合的教学内容及传授方法,加强同行间交流,了解学生、吸引学生、启发学生的思考;提升教师的归属感、建立科学的教学评价体系、形成有效的教学激励方式等措施,增强教师的归属感。

江苏食品药品职业技术学院杜红春作报告    图片来源:新华网

2017年年会总结:一个基本共识四个主要特点

江苏省高等教育学会学术委员会副主任、南京师范大学博士生导师胡建华致闭幕辞。他说,江苏省高等教育学会成立32年来,举办一年一度的学术年会,成为江苏高等教育界的一件盛事,影响扩散至省外。近年来,每年学术年会围绕一个主题展开,以办出年度特色和水平为目标,积极筹谋、团结会员、共建共享,贡献出一年一度的“学术大餐”。胡建华教授表示,这次大会可以总结为一个基本认识、四个主要特点。一个基本认识是我们这次学术年会是一场有规模、有质量、有水平的学术年会;四个主要特点体现为宏观与微观共振、校长与学者共话、导师与学生共论、理念与方法共响。

江苏省高等教育学会学术委员会副主任、南京师范大学博士生导师胡建华致闭幕辞    图片来源:新华网


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