陈大鹏

(二○○八年十一月)

 

各位领导、各位代表：

我受江苏省高等教育学会高校实验室研究委员会第四届理事会委托，向第五次会员代表大会作工作报告，请各位代表审议。

江苏省高等教育学会高校实验室研究委员会第四届会员代表大会是2001年10月28日至30日在南京大学召开的。七年来，我国高等教育迅速发展，各项改革不断推进。在省教育厅、省高教学会和全国高校实验室研究会指导下，在一批积极热心参与研究会工作的领导和各校的大力支持下，研究会通过多种形式，在实验室建设与管理、实验教学改革、仪器设备管理等多方面积极开展工作，取得了一定的成绩，促进了我省高校实验室建设和科学管理水平的提高。下面我就第四届研究会的主要工作报告如下：

七年来，研究会不断从自身特点和实际情况出发，努力充分发挥研究、服务功能，紧紧抓住课题研究、研讨交流等有影响的活动，推动全省高校实验教学、实验室管理改革工作，着力体现研究会作用。归纳起来主要开展了以下几个方面的工作：

一、着力推进国家级、省级实验教学示范中心建设工作

建设高等学校实验教学示范中心，是新时期加强高等教育内涵建设、高水平高质量实现高等教育大众化的重要举措。配合省教育厅自2004年开始正式实施的高等学校实验教学示范中心建设工作，搭建我省示范中心建设经验交流平台，充分发挥示范中心建设成效与共享效益，研究会自2004年以来每年都要举办2-3次全省高校实验教学示范中心工作研讨会暨现场经验交流会。通过这些交流研讨活动，推广了先进经验，形成了改革共识，产生了显著的效果，有力地促进了全省高校实验教学示范中心建设工作。如：

2005年4月15-16日在扬州大学和2005年12月2日-3日在南京师范大学两次召开了创建国家级、省级实验教学示范中心研讨会暨现场经验交流会。全省共计40多所高校140多人参加了会议。省教育厅高教处领导作了专题报告，提出了实验教学示范中心建设的思路、方向、措施和实现途径，以及创建示范中心工作的具体要求。南京师范大学、扬州大学等校职能部门就创建示范中心作主题发言，为我省开展创建国家级、省级实验教学示范中心工作打下了较好的基础。

2006年4月14-15日在南京大学召开的“江苏省高校实验教学示范中心工作研讨会暨现场经验交流会”，来自全省40余所高校的实验教学中心主任以及学校主管职能部门的代表110人参加了会议。会上省教育厅高教处领导提出了要“坚持高起点定位”、“坚持高水平规划”、“坚持高质量建设”、“坚持高层面管理”、“坚持高效益辐射”的新要求。南京大学物理、化学等高校国家级实验教学示范中心主任、职能部门负责人就如何做好国家级、省级示范中心的创建工作，进一步发挥国家级、省级实验教学示范中心的辐射和引领作用，开展校内、省内、西部地区“三层次”辐射等内容作了交流发言。此次会议成为提升实验教学示范中心内涵建设水平的一次重要会议。

2006年11月26-28日，研究会和东南大学承办了由全国高校实验室研究会主办的“国家级电工电子实验教学示范中心工作研讨会暨现场经验交流会”。来自我省和全国的65所高校的电工电子实验教学中心主任以及学校主管职能部门的代表180多人参加了会议。会上省教育厅高教处领导作了题为“加强质量内涵建设，培养创新人才”的大会报告，从江苏经济建设和社会发展大背景、江苏高等教育质量内涵建设的基础、江苏高等教育定位、加强质量内涵建设的举措四个方面进行了论述。强调，加强质量内涵建设，需要充分发挥国家级实验教学示范中心的龙头作用，注重教育理念的转变，加强高等教育内外部资源的融合，以制度创新加强实验师资队伍建设。要站在新的起点上进行高水平规划、高质量建设、高效益辐射。此报告在全国产生了很大影响，后多次被引用。

为有针对性、分学科推进示范中心建设工作，2008年5月25—26日在扬州大学召开了由江苏省实验室研究会主办的“江苏省生物实验教学示范中心工作研讨暨现场经验交流会”，约有40所高校近100人参加了大会。省教育厅高教处等领导到会作了讲话。会议期间南京大学、扬州大学、南京农业大学、南京工业大学等省高校国家级、省级生物实验教学示范中心主任作了工作经验介绍，代表还参观了扬州大学国家级生物实验教学示范中心等基础教学设施，并就生物实验教学示范中心的建设与管理工作进行了深入交流研讨。

二、紧密联系实际，积极开展多种形式的学术研究、研讨、交流活动

    2002至2008年间，研究会紧密结合实际工作，开展和举办了多项专题工作研讨会、学术年会、经验交流会、现场会、培训班、专项调研、咨询等各种类型活动30余次，150余所省内外高校参与，参加人员包括学校职能部门负责人、院系负责人、实验室主任、教师、实验技术人员、管理人员等各层次实验室工作人员，参与人员共计2000多人次，涉及和影响面较广。

 

为推动全省高校实验室建设与管理研究水平的不断提高，除每年举办召开全省高校实验室建设与管理工作研讨会等活动外，研究会以申报教育部、省教育厅重点教改项目为龙头，积极组织全省高校开展广泛的实验室建设与管理课题研究工作，带动全省高校实验室建设与管理科学研究水平的提高。2002年-2004年“江苏省基础课实验教学省级示范标准和实施方案”课题组，由全省近20所高校直接参与，经过二年多时间多次的课题研讨研究活动，通过正式结题鉴定，将成果专题报送省教育厅，课题研究部分成果被省教育厅采纳。

2005-2006年承担了省教育厅重点研究课题“以人为本的教学实验室建设管理的探索与实践”研究项目，有15所高校、多种学科教师、管理人员参与，研究会多次并专门就课题研究工作召开会议，明确研究目标、方案和结题鉴定等原则和意义，结题鉴定的条件、时间和方法，并按此实施。通过课题研究，推动了工作水平的提高，重点抓几个点，反映实效性、示范性，辐射性，初步形成了一些标志性成果。分课题化学“以人为本的教学实验室建设管理的探索与实践”研究获省教育厅优秀教学成果一等奖。

2007年研究会“高等学校开放式新型实验教学模式和运行机制的研究与实践”等三项研究课题，成功申报成为省教育厅高等教育教学改革资助立项课题。其中“高等学校开放式新型实验教学模式和运行机制的研究与实践”为重中之重课题，“江苏省高校基础课教学实验室建设与管理的实践和研究”为重点课题，“实验教学示范中心先进核心模块建设的研究”为一般课题。这些课题的研究进一步推进了我省高校实验教学和实验室建设改革水平提高。

针对高等职业技术教育的新形势，通过对高职院校实验室调查了解,分析了实验室建设状况，大胆开拓了高职院校实验室建设研究工作。2006年3月10日研究会在无锡职业技术学院召开了省高校实验室研究会秘书长扩大会议，成立了“省高校实验室研究会高职工作委员会”。

2006年4月7-8日在无锡职业技术学院召开省高校实验室研究会高职工作委员会会议，会上省教育厅领导到会就高职院校实验室建设研究工作作了专题发言。之后，该委员会结合自身特点开展了大量工作，进一步推动了我省高等职业技术教育实验室工作，构建与完善了实践性教学体系和体制，为大力培养高等技能应用型人才和江苏的经济发展作了一些工作，促进了省职业技术高校实验室工作研究。

针对目前高校大型仪器设备管理中的重点、难点和热点问题，研究会多次开展大型仪器设备管理研讨交流活动。如：在2006年4月24-25日在中国矿业大学召开的江苏省高校大型仪器设备开放共享研讨会上，来自全省30所高校的近70名代表参加了研讨会，会上东南大学、扬州大学、中国矿业大学等高校进行了工作经验交流，并介绍了国家“高等院校仪器设备和优质资源共享系统”。省教育厅高教处领导出席了会议并作了讲话，就当前高等学校国际合作、校企合作、开放合作的形势，强调应该从建设教育强省、建设创新省份的高度，充分认识大型仪器设备建设工作的意义，以提高江苏高等教育创新能力为核心，以服务科技创新、教育创新为特色，以提升共享为主线，加强开放，加强共享，高效率运行。并指出，要从加强质量内涵建设的定位来准确把握大型仪器设备建设工作的重点，从推进管理创新的高度来不断提升大型仪器设备建设工作的成效。

三、积极围绕省教育厅中心任务开展多项工作，当好省教育厅参谋与助手

配合贯彻落实省教育厅关于实验教学和实验室建设有关政策和文件要求，研究会积极协助省教育厅做好全面加强基础课教学实验室建设与改革工作。2006年底研究会配合省教育厅基本完成了历时10年的全省高校基础课教学实验室合格评估工作，为加强薄弱学校实验室建设，全面提升教学实验室建设水平发挥了显著作用。2006年，研究会协助省教育厅完成了全省高校实验教学和教学实验室状况的全面详细的调研工作，为省教育厅有关办法和政策的出台提供了决策依据。

为深入推进全省高校实验教学改革，全面提升实验室建设与管理水平，更好地为高校创新人才培养工作服务，研究会自2004年起积极协助省教育厅筹备会议，经过近一年的筹备工作，于2005年6月30日首次召开了“江苏省高校实验教学与实验室建设工作会议”。这次会议是跨入新世纪以后我省召开的第一次高等学校实验教学与实验室建设方面的会议，是在全省第三次教育工作大会之前的一次重要会议，是高等学校实验教学与实验室建设工作面对新机遇、迎接新挑战、再上新台阶、为实现教育大省向教育强省转变夯实基础的一次重要会议。这次会议的召开有力地推动了全省高校实验室建设工作。

多年来研究会积极协助省教育厅做好全省高校实验室和仪器设备统计工作。尤其近年来随着我省高校规模和资产的不断扩大，工作任务更加繁重。受教育厅委托，2005年起每年组织江苏省高校实验室和仪器设备统计数据汇总工作，顺利完成了全省高校实验室数据检测和数据汇总任务。

四、大力支持全国研究会工作

长期以来，研究会认真贯彻落实全国实验室研究会的要求，积极落实、精心组织、扎实开展好有关工作。在实验室工作研究优秀论文征文、评选和承办相关实验室学术会议等方面取得了较好的效果。2005年7月，根据“全国高校实验室工作研究会关于第九次学术研讨会的征文通知”要求，江苏省高校实验室研究会向全省各高校发出了征文通知，开展了实验室建设与管理研究征文活动。截止2006年3月10日，经过各高校评审推荐，研究会共收到全省高校推荐论文85篇，大都具有较高的水准和质量。其中实验教学研究论文34篇，实验室建设与管理研究论文51篇。

研究会组织有关专家进行了认真的评审讨论，评出了省研究会优秀论文一、二等奖52篇，并对每篇获奖论文给予了表彰奖励。推荐上报“全国高校实验室工作研究会第九届学术研讨会”论文18篇。无锡职业技术学院的“关于对高职实践教学中差异化教学管理及基实施的探讨”一文在“全国高校实验室工作研究会第九届学术研讨会”上作了交流发言，产生较大反响。其余论文相继在有关刊物发表。这些工作极大的提高了全省高校实验室工作人员参与研究和撰写论文的积极性。

2008年3月-10月，根据“全国高校实验室工作研究会关于第十次学术研讨会的征文通知”要求，开展了全省高校实验室工作研究征文工作，共收到全省30余所高校92篇论文。经过组织专家评审，评选出37篇优秀论文。同时，经过我们的编辑整理，将这些论文编印成《论文集》，便于更好的交流。

多年来，研究会除认真组织好全省高校参加全国高教仪器设备展示会工作，一直使全省参会高校和人数保持较高数，如：2005年5月、10月组团参加在武汉的春季和上海秋季全国高教仪器设备展示会，共计500多人参加了展示会。2006年5月、9月组团参加在长春和宁波召开的2006年春、秋季高教仪器设备展示会，共计500多人参加了展示会。

2004年秋季在南京和2008年春季在苏州二次承办了全国高教仪器设备展示会工作。为了成功举办这二次展示会，省高校实验室研究会精心组织筹划，在整个筹备工作中，坚持高水平办好会议的宗旨，确保会议人身财产安全，力争会议代表、领导、工作人员满意。经过努力，二次展示会都取得了较好的效果。二次展示会都汇集1000余家仪器设备厂家、经销商，展位数达1500多个。30个省、自治区、直辖市的1000余所高校的5000多位代表组团住会，非住会代表和专程参观展示会的代表超过万人次。

研究会积极配合全国研究会做好组织编写有关书刊和发行工作，研究会通

过各种形式大力做好这些书刊的宣传、征订和稿件撰写工作。例如，如积极参与全国研究会组织编写的《高等学校实验室工作规章制度选编》和《全国高校实验室一览》撰稿和发行工作，经过努力，书中共编有我省50多所高校制定的实验室规章制度30个和撰写的实验室介绍稿件200余篇。且二本书的征订量较大。此外，积极做好《实验技术与管理》、《实验室研究与探索》、《大学实验室通讯》二刊一报稿件推荐和征订工作，使征订量一直保持较高水平。

五、加强研究会自身建设，不断开拓创新

回顾本届研究会工作，我们有以下几点认识和体会：

1、只有充分认识高校实验室研究会在高校发展和人才培养中的作用和地位，坚持科学发展观，把高校的实验室建设与改革服务作为办会宗旨，贯彻省教育厅的中心工作，围绕省高校实验室研究中的热点问题开展一些有影响的主题活动，才能充分显现了研究会的独特作用和地位，并在服务中不断发展和提高自己。

2、争取各级领导的支持是办好研究会的根本，高校会员单位的全力支持是开展各项活动的基础。各高校的广泛参与是充分发挥研究会作用的必要前提。为此，我们应广泛吸收各级各类学校参加，使其都能从中收益，有利工作，促进发展。

3、不断加强自身建设，改进工作方式，更好地凝聚会员单位，充分体现研究会的广泛性。为此，我们不断加强研究会自身建设，提高队伍素质。进一步体现群众性组织的广泛性和先进性，为这支队伍提供参加学习培训、考察研讨交流等机会，提高队伍整体素质。我们充分发挥热心研究会工作的各位同志的聪明智慧，组织策划一些有影响、起作用、有效果的活动。同时举办的各种活动，与时俱进，不断提高会议效率，提升办会水平。

各位领导、各位代表，七年来，我会在省教育厅、省高教学会和全国高校实验室研究会直接领导、大力支持下，在实验室工作研究与交流方面开展了大量工作，取得了显著成效。我们相信，新的一届理事会一定能够面对新形势，不断总结创新，扎实勤奋工作，勇于开拓进取，开创研究会工作的新局面!