丁晓昌会长出席2013年高等教育国际论坛并作专题演讲
会议场景
甬城金秋，木樨流香。2013年11月1-3日，由中国高等教育学会主办、宁波市教育局承办、宁波大学和厦门大学协办的“2013年（第十三届）高等教育国际论坛”在宁波举行，教育部部长助理、党组成员林蕙青，中国高等教育学会会长瞿振元教授出席并发表重要讲话。本届论坛的主题是：“改革·质量·责任：高等教育现代化”，共设一个主论坛、三个专题论坛以及两个博士生分论坛，吸引了来自国内外500多名高校和科研机构的领导、专家、博士生代表以及来自日本、澳大利亚、印度等国学者前来参加。
11月1日晚，召开了中国高等教育学会第六届常务理事会第二次会议。
11月2日上午大会举行了简短的开幕式，中国高等教育学会副会长、江苏省教育厅副厅长、江苏省高等教育学会会长、江苏省教育科学研究院院长丁晓昌教授出席论坛并在主席台就座。开幕式上，表彰了第九届中国高等教育学会高等教育学优秀博士学位论文获奖者及其指导教师。南京大学王一军“在‘高深学问’和‘个人知识’之间——当代大学课程的秩序转型”的论文获得“第九届高等教育学优秀博士学位论文奖”，其指导导师龚放教授也获得表彰奖励并登上主席台领奖。
丁晓昌会长主持大会主论坛——专家学术报告会
开幕式后，丁厅长作为主持嘉宾，以中国高教学会副会长身份主持了大会主论坛——专家学术报告会，4名国内外知名学者作了大会主题报告，分别是：中国科学院中国现代化研究中心主任何传启教授、中国高教学会副会长谢桂华教授、澳大利亚墨尔本大学Hamish Coates教授、印度教育规划和管理国家大学Tilak教授。
丁晓昌会长在“高等教育与区域现代化建设”专题论坛（二）上作专题演讲
在11月2日下午举行的“高等教育与区域现代化建设”专题论坛（二）上，主持人北京工业大学校长郭广生教授第一个邀请丁厅长发言。丁厅长在题为《以指标体系引领省域高等教育现代化建设》的专题演讲中，以江苏省教育现代化指标体系建设及其实施重点为例，对推进省域高等教育现代化建设进行了详细论述。他强调，在新的起点上推进省域高教现代化不仅是地方经济社会发展的迫切需要，也是高等教育自身发展的内在要求，还是提升高等教育国际竞争力的需要。他分析了江苏高教现代化指标体系的构成，其中包括“三个维度、八个一级指标、十六项二级指标、四十六个‘检测点’”。这一指标体系具有四个基本特点：一是层层覆盖；二是重点明确；三是体现理想追求；四是定性与定量相结合。他指出，在聚焦高等教育现代化的宏观背景下，以科学发展为主题，统筹省域高教发展与地方经济社会发展；以人的现代化为核心，统筹发挥省域高等教育“四大功能”；以人民满意为标准，统筹解决公众反映最强烈的问题；以制度创新为保障，统筹推进现代大学制度建设。
同日下午举行的“高等教育现代化的改革创新任务与责任”专题论坛（一）上，我会副秘书长、南京大学高教所所长龚放教授以《期待新的“中层突破”——兼论高等教育现代化的责任担当》为题首先演讲；南京大学教授桑新民在“MOOCs（大规模开放式网络课程）与高等教育现代化” 专题论坛（三）上，作题为《MOOCs的挑战与教学学术的深化》的演讲；我会副秘书长、中国高教学会学术委员会委员胡建华教授主持了第二场博士生分论坛，并作为点评导师对博士研究生的发言作了点评。苏州大学甘忠伟、南京师范大学郝陆军、南京大学钱小龙、南京大学买雪燕等博士研究生分别在博士生分论坛上发言。
我会秘书长严燕教授，副秘书长、南京大学高教所长龚放教授，副秘书长、南京师范大学高教所长胡建华教授，苏州大学教育科学研究院院长周川教授和无锡职业技术学院原院长戴勇教授等相关高校领导、教师、博士生近40人参加了这一学术盛会，是参会人数和发言人数及投稿人数最多的省份之一。高等教育国际论坛每年举办一次，有效地促进了教育科学研究的整体水平提升和教育决策科学性和民主性，加强了教育科学研究的国际合作与交流，是我国高教研究领域的高端学术平台。会议期间，江苏代表认真听取了国内外高教研究专家的专题报告，围绕着国家现代化战略中的教育现代化使命与高等教育现代化、高等教育强国建设与现代化等内容进行了深入交流和讨论，给与会全体代表留下深刻印象。
会议场景
（江苏经贸职业技术学院高教所顾坤华供稿，江苏高等教育网综合整理）
