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2019年江苏省高职院校高水平专业建设研讨会在南京召开

来源:江苏省高等教育学会作者:秘书处发布:2019-05-21 15:30分享:

    5月17日,2019年江苏省高职院校高水平专业建设研讨会在南京召开,我省共有64所高职院校、52位校领导、合计550余位院校代表参加了研讨会。省教育厅副厅长曹玉梅、省教育厅职业教育处处长刘克勇、省教育厅职业教育处副处长徐庆、省高等教育学会会长丁晓昌、省高等教育学会监事会主席史国栋等出席了研讨会。此次研讨会的召开受省教育厅指导,由江苏省高等教育学会主办、省高校在线开放课程中心承办。研讨会会期1天,江苏省高等教育学会秘书长吴立保主持了上午的大会论坛;研讨会组织我省高职院校69个品牌专业按照学科大类在8个分组论坛进行专业建设情况汇报,8位高职院校校长分别主持了分组论坛。


会议现场

    江苏省高等教育学会会长丁晓昌教授围绕高职专业建设的主题发表讲话。他认为,专业是高职教育人才培养的关键,专业建设是不断革新的动态过程、要统筹三个维度。第一个维度是专业自身建设过程,通过完备的课程体系、有针对性的培养方案、优质的教学团队、现代化的教学方法和信息化的教学手段等,培养掌握系统知识的、具备实践技能的、符合社会需求的技术技能人才。第二个维度是学校层面的专业规划,需要树立与时俱进的教育理念和科学发展观,以社会经济发展需求变化为导向,以科技文化发展新趋势为牵引,结合高校自身办学优势和特色,不断调整专业设置、优化专业结构、凝练办学特色。第三个维度是地区经济发展和行业产业结构变迁下的专业动态变化,专业建设需要与时代同呼吸、与地区共命运。


丁晓昌教授

    江苏省高等教育学会监事会主席史国栋教授作了题为《专业为王—-高职院校专业建设审思》的主旨报告。史教授首先从理论、部省政策和实践指出了专业建设的重要性,专业是高等院校联系社会、服务社会的纽带,是高等学校人才培养的最基本单元,是推进教学改革和提高教学质量的立足点和集合体;专业建设是高等教育与社会需求的结合点,是保证人才培养适销对路的首要和关键环节。史教授系统梳理了专业、专业建设、专业群、专业集群的概念、内涵、特征、存在问题、局限和偏差等,深化了对专业建设的认知;提出从课程到专业再到学科、从专业到专业群再到专业集群的一体化建设行动路径,提出以专业群和专业集群建设为突破口的行动,结合最佳实践案例展望了未来专业建设的走向。

史国栋教授

    台湾大学吕良正教授作了题为《以学生为本的国际工程技术教育认证》的报告。吕教授介绍了教育认证区别于评估的内涵,回顾了中华工程教育学会在15年高校认证工作中的发展历程和已参与的国际协议,概述了2019学年大陆高校申请认证的面上情况。吕教授认为,大陆高校的认证工作有效促进了成果导向的教学质量提升,认证促进了课程整改、落实持续改善、达到教学质量管理。吕教授详细解读了成果导向教育(Outcome-based education,OBE)的理念及该理念指引下的教学模式、目标和对象、评价对象和内涵、评价方式和持续改善周期等,展示了中华工程教育学会符合成果导向教育理念的认证规范及程序。


吕良正教授


吴立保教授

    研讨会下午设有8个分组论坛,第1分组为农林牧渔大类7个品牌专业汇报,第2分组为交通运输与土建大类8个品牌专业汇报,第3分组为电子信息大类9个品牌专业汇报,第4分组为财经大类9个品牌专业汇报,第5分组为医药卫生、生化与药品、材料与能源大类8个品牌专业汇报,第6分组为旅游、文化教育、艺术设计传媒大类8个品牌专业汇报,第7分组为制造大类10个品牌专业汇报,第8分组为制造大类与轻纺食品大类10个品牌专业汇报。苏州农业职业技术学院党委书记李振陆教授、江苏建筑职业技术学院院长沈士德教授、常州信息职业技术学院院长周勇教授、江苏经贸职业技术学院院长薛茂云教授、江苏医药职业学院院长陈国忠教授、镇江高等专科学校校长丁钢教授、常州工业职业技术学院院长杨劲松教授、江苏工程职业技术学院院长陆锦军教授分别担任8个分组的召集人。分组论坛以全面贯彻全国教育大会精神、深入落实《国家职业教育改革实施方案》要求为宗旨,配合我省高校品牌专业建设、打造引领我省高等职业院校高水平专业(群)等工作部署,为全省高职院校搭建了一个同行对话、同业交流、思想碰撞的平台。


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