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马成荣:美美与共的职大五年

来源:南通职业大学发布:4天前分享:

美美与共的职大五年

马成荣

      

       2015年4月,我从江苏省教育科学研究院职业教育与终身教育研究所、职业教育与社会教育课程教材研究中心调任南通职业大学党委副书记、校长。转眼间,已是五个春去秋来,在这“岸容待腊将舒柳,山意冲寒欲放梅”的季节,我将与并肩奋斗、甘苦与共的同事、伙伴话别,向朝夕相处、情同手足的师生、友人告辞。回首2000多个日日夜夜,我在“南京—南通”路上穿梭百回,在“理论—实践”之间循环往复,在学校“人—财—物—事—气”中深耕细作,努力把全部心思贯注于生我、养我的“南通”,思忖着“职业”这一类型教育与生俱来的“胎记”,探寻着“大学”发展的应有之“道”,正以立身、奇以治学,与大家共同谱写了“包容会通,敢为人先”的南通职业大学故事。


美妙的“梦想”

       “十三五”的开局之年,我怀揣着对职大未来的理想迈进了校门,憧憬着把它建成一所对接区域经济社会发展需求、体现终身教育理念和现代大学制度要求的学校;建成一所彰显职业教育的跨界性、职业性和开放性,产教深度融合、校企紧密合作的学校;建成一所促进教师专业发展,教育教学名师、技术技能大师和行业企业高手云集的学校;建成一所成就学生“生存技能”“生活经验”“生命意义”、具有良好育人生态的学校。
       在规划“十三五”时,我提出“三个一”。一是“始终如一”的职教情怀。对于职教人而言,必须要有坚守的意念和历史的担当,努力做到以社会的需求为第一需求,以企业的需要为最大需要,以人的全面发展目标为终极目标。二是“勇争第一”的昂扬斗志。面对“做大与做强的双重目标、建设与赶超的双重任务、资源与市场的双重约束、需求与供给的双重调节、结构与功能的双重整合、标兵与追兵的双重挤压”等内外部环境,需要全体职大人的力量和智慧、勇气和担当,努力争先进位当标杆。三是“追寻唯一”的创新精神。面向多元化和瞬息万变的社会需求,职业教育的价值不仅在于满足与适应,更在于引领与创新。创新、创造并不神秘,也不是谁的专利,它其实就是跨界、整合、迁移、提升,需要我们有更强的集成和协同能力用创新带来需求层次的升级,力争做到每一个明天都比今天更有进步。


美好的“遇见”

       美国学者艾伦·布鲁姆说过,大学“它指向一条路,这条路通向与伟人会面的地方。在那里,你可以见到你平时很少见到的一类人,没有他们,你既不能认识自己的能力,也不会明白作为人类的一分子是多么美好”一直以来我努力让自己成为职大学子人生中最美好的“遇见”:6年的开学典礼,我先后以《高职学生的人生四问》《走好职业生涯的“最先一公里”》《学生存的技能、学生活的经验、学生命的意义》《在选择中成长》《为未来而学习》《以文化人、化人以强》作主题演讲,迎来海内外33962名新生。6年的毕业典礼,我先后以《毕业后要做什么样的人》《请珍惜职大毕业生的“资本”》《在通往能工巧匠的道路上永不停步》《做有规则的自由人》《不负青春的责任担当》《以谦恭的态度面对未来》作主题演讲,送走了六届毕业生,他们大多数都留在本地就业创业、购房成家,为南通跨入万亿城市行列贡献力量。这些演讲稿有幸被“学习强国”和《中国教育报》《中国青年报》等媒体发表转载,在全国范围内“遇见”了更多莘莘学子,吸引了更多优秀学生报考我校。尤其是招生形势格外严峻的2019年,学校仍招收了7100人,创学校历年和全省高职院校招生规模之最;2020年全国高职院校首场云毕业典礼受到《新华日报》、江苏省委新闻网等媒体关注和报道。
       五年中,学校沐浴着各级领导的亲切关怀。先后迎来省委娄勤俭书记调研技能人才培养工作,省政府原副省长王湛出席全省职业院校大国工匠书法作品进校园活动,省教育厅葛道凯厅长和丁晓昌、苏春海、曹玉梅、王成斌等领导指导学校高水平建设,教育部职成司副司长谢俐、教育部中心所所长杨进、省教育厅原副厅长周稽裘、省教科院原副院长杨九俊等专家来校讲学;迎来了全国行指委30多位专家指导“双高计划”创建,省作家协会10多位作家进校采风。国家、省及市领导的重视和支持为学校的发展指明了方向,注入了前进的动力。
       五年中,让我记忆犹新的是遇见一群特殊的贵人他们中有向学校一次性捐赠500万元的杰出校友、通达集团董事长姜煜峰先生,有与我共同兼任南通建筑产教联盟理事长的南通三建董事长黄裕辉先生,有三次来校参加留学生开学和毕业典礼的纳米比亚驻华大使凯亚莫先生他们为学校发展带来资源、贡献智慧、创造机遇。
       五年中,我先后与秦志林、羌毅两位书记搭班子,与王炎斌、管德明两位上届校领导有过一段工作的交集,这是我职业生涯中最美好、最难忘的遇见。共事的两届班子成员,同划一条船、共下一盘棋,大家政治清醒、做人清白、作风清正,视野宽阔、胸襟宽大、格局宽广,用脑想事、用心做事、用力成事,给予我工作上鼎力支持和精神上莫大慰籍。全体中层干部正位凝命,广大教职员工同频共振,大家各异其异、异异相长,这份情谊让我铭记于心、终生难忘。


美满的“收成”

      五年来,学校始终紧扣高质量发展这一主题,以创建国家和省内涵建设项目为抓手,扎实推进学校上水平。2015年入选全省首批品牌专业建设项目和全国首批百家高职院校现代学徒制试点项目;2016年入选国家专业教学资源库建设项目;2017年入选江苏省高水平高职院校建设单位,晋级全省高职院校22强;2018年学校又乘势而上,入选教育部高职院校“双高计划”建设单位,位居全国第一方阵。
       学校已踏上高质量发展的康庄大道。全校上下正在凝心聚力推进“学习型、服务型、交互型、研究型、质量型”“五型”发展。双高专业群人才培养引领性改革、专业人才培养方案的“三会四审”,以及“教学成果奖培育工程”和“课程开发师培养工程”等创新性举措,受到教育部官网、省教育厅专题简报和《光明日报》等高度关注。
       学校努力办适合的教育。组织开展“三接三契六融合”教改试验,大力推进“一企一方案”“一生一课表”校企合作育人,与中兴、上汽通用、阿里巴巴和南通三建等知名企业共同打造的“两全两强”校企一体化育人模式,被媒体誉为“产教融合的苏南样本”;创新开设道德、科技、人文、法律和企业家(“张謇式”企业家)“五讲堂”,开展安全、环保、质量“三意识”教育,打造教学非遗工坊、技术技能积累中心,为复合创新型人才培养提供了多元化、泛在化的平台和多样化、个性化的选择;加强校园物理和文化环境的人性化、标准化、特色化改造,学校的育人环境得到极大的优化,学生生理、心理、情感、道理和自我实现的需求得到充分满足,人人平等、相互尊重的氛围日益浓郁。
       学校治理结构不断优化。创新实施的“种子计划”“狼山计划”“濠河计划”“标杆计划”扎实稳步推进,课程开发师和专业负责人、教研室主任等专业队伍得到锤炼。“领导说政策、书记说思政、院长说教改、个个说育人、干部说廉政”的“五说”活动,有力推动着学校“智库”建设新型人事制度有效破解了职称上的“五唯”和绩效上的“平均主义”,公平、公正、公开的竞合机制倒逼教师“天天向上”。独具特色的“正、匠、融、安、家”五文化建设逐步深入人心,不断丰富和涵养学校的“一训三风”。
       这五年,学校多项核心指标实现了“零的突破”和质的飞跃。获国家专业教学资源库1个、国自然项目立项1个、省社科智库1个,获全国职业院校技能大赛教师教学能力比赛一等奖两连冠,获学生“互联网+”大赛国家二等奖1个、省一等奖2个,教科研迈入全国高职院校前列。围绕人才培养所取得的一系列成果标志着学校由追求规模扩张向提高质量的根本性转变,“十三五”规划提出的“创业型应用技术大学”已基本成型


美丽的“沉思”

       五年来,我始终秉持“六个第一”的理念:第一身份是共产党员,第一使命是“为党育人、为国育才”,第一职责是为师生谋利益,第一要务是推进学校高质量发展,第一追求是办有灵魂、有思想、有温度的教育,第一心愿是学校的平安幸福;始终追求中国知识分子应有的品质:正直、求知、包容、批判和反思。
       努力学习掌握“辩证思维、系统思维、战略思维、法治思维、底线思维、精准思维”等科学的思维方法,防止出现“新办法不会用,老办法不管用,硬办法不敢用,软办法不顶用”等问题,以“临门一脚”的理性精神推进学校的高质量发展。面对学校转型期、爬坡期和立柱架梁期的新情况、新问题、新要求,不断加强“两感”(使命感、责任感)、“两性”(“狼性”“心性”)、“五力”(政治-选择力、行动-执行力、坚韧-意志力、变革-创新力、免疫-拒腐力)的修炼,并与全校教职员工共勉。
       全力推进学校治理能力建设,做到思想正确、思维科学和思路清晰,努力把工作制度化、实操化,把复杂问题简洁化。从年度计划的制定到“十四五”专业的规划,从人才培养方案的修订到项目课程的开发,从教师的校本教研到教学能力比赛的备赛等,都精心设计一系列政策和技术“工具箱”,为广大教师“松绑”、引路、赋能。打造多元和柔性的教研组织,推行“备课、上课、说课、听课、评课”的“五课”教研活动,厚植教师专业成长的土壤。按照“选题的精度、思维的深度、实践的长度、结果的信度、成果的效度”“五度”的实践化理论,培育系列化教学成果奖项目。
       倾心推动“把一切空间、机会和责任交给学生”的高校校长亮点项目,建立“课程超市”和“学分银行”,实施校长助理制、讲解员制、安全员制,努力打造以学生的学习、成长和发展为中心的“学在职大”和让学生“成人、成才、成功”的“成在职大”两张名片。


美美的“期待”

       世界上少有事物能与大学媲美。大学的存在,引导人们从事美满的探索,开启自由的心灵,带来无穷的智慧。我期待,未来的职大会有更多的大爱、大师、大业、大境、大士不断涌现。
       大爱是学校的灵魂。它是大我,是家国情怀,是铁肩担道义,是人的精神支柱和心灵家园。学校要以服务国家和区域战略为己任,不断促进知识、技术和文化的推陈出新,办好人民满意的教育。每个人都应有对祖国和人民的爱,对知识和真理的爱,对劳动、技能和创造的爱。
       大业是学校的支柱。“父教育而母实业”。学校要用大专业服务大产业,充分运用大数据对专业实施分类管理,建立专业预测预警和动态调整机制,做优重点专业、做强品牌专业、做精特色专业,打造与区域产业群对接的专业群,形成更多的专业“拳头产品”。
       大师是学校的脊梁。教师的职责是唤醒智慧和点亮人生。仰之弥高,钻之弥坚;经师易求,人师难得。埋下种子,以日以年;守望岁月,静待花开。我期待学校的“种子库”能早日破土而出、结出硕果,“人师+经师”的硬核教师不断成长,“四有”好教师不断涌现。
       大境是学校的标识。优化育人环境、创设学习情境是学校高质量建设的两大重点。可以预期,学校的“正、匠、融、安、家”五文化建设,会像风、像水一样,产生潜移默化、滴水石穿的柔力;具有现代意义的“四中心”实践教学体系构建与集“产学研培创”于一体的产教融合集成化大平台建设,将充分满足学生个性学习、混合学习、泛在学习和终身学习的需求。
       大士是学校的目标。学校是大国工匠的摇篮,要着眼于培养志士、能士、雅士,使他们有过“高尚、正当、简单”生活的志趣,有“来了就能干”的本领,有“一生只做一件事”的专注,有“脱下工作服就穿上正装去听音乐会”的雅兴,做到政治上有信仰、技术中有人性、财富里有汗水、享乐时有道德。
       美美与共的职大五年即将画上句号。五年来,我辛辛苦苦、清清楚楚、风风火火、稳稳妥妥地为人处世做事,与职大和同事们结下了深厚的感情。在离别之际,纵有万般不舍,所幸俯仰无愧。我将一如既往心系职大、热爱职大,继续为职大的发展尽自己的绵薄之力。行合趋同,千里相从。未来,于我、于大家、于学校,都有很长的路要走。但我一直坚信:“只要找到路,就不怕路远!”

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