江苏省高等教育学会：答好“学会何为”时代之问，服务高等教育现代化强省建设

作为扎根江苏高等教育沃土41年的学术性社会团体，江苏省高等教育学会以“学术立会、服务兴会、合作强会、规范办会”为宗旨，构建起“党建引领、动态治理、学术深耕、服务赋能”四位一体发展模式。近5年来，学会承接政府职能转移项目8项，立项课题5957项，全省累计投入教学研究经费超5000万元，构建起“课题研究—成果培育—宣传推广”的全链条服务格局。

2025年，在江苏省高等教育学会主办的江苏省高校教师教学创新大赛现场，一位参赛教师展示的“AI辅助电路设计”课程让评委组眼前一亮。当年，学会在全国率先于省级大赛中增设“人工智能+”赛道，全省52所高校积极响应。对于这一创新举措，江苏省高等教育学会会长丁晓昌介绍：“人工智能正深刻改变教师的‘教’和学生的‘学’，教师亟须提升AI应用能力。我们要用竞赛这根‘指挥棒’，引导大家从‘不会用’转向‘用得好’。”这一探索迅速引起中国高等教育学会关注。2026年，国家级教师教学创新大赛正式增设“人工智能”赛道。

从地方首创到国家顶层设计，凸显了学会紧跟时代步伐、服务教学痛点、敢于探索创新的办会精神。学会也将这一精神融入到江苏省高校教师教学创新大赛的赛事设计中。据悉，江苏省高校教师教学创新大赛已连续举办六届，由最初的两个赛道拓展至如今的十个赛道，校赛阶段累计吸引超1.7万人次参加。经大赛选拔，江苏已向国赛推荐79个作品，获奖总数和最高奖数量均居全国第一，大赛成为提高教师教书育人能力、强化教育协同、助力高校教学改革的重要创新平台。

近年来，江苏省高等教育学会紧紧围绕江苏高等教育改革发展大局，承接政府转移职能，聚焦教育教学痛点，持续强化参谋智库作用，在教改研究、教材体系搭建、人才队伍培育等方面发挥示范带动作用，成为促进高等教育改革的有力“助推器”。丁晓昌表示：“我们要做的，是用课程、教材、教师这些‘小切口’，牵引教育教学模式的‘大改革’。”

着眼高等职业教育领域改革，学会充分发挥专业优势，探索省域高职专业认证“江苏模式”，出版全国首部《高等职业教育专业认证手册》，并发布江苏省“1+N”认证标准体系。在助力构建精品教材体系方面，学会以2021年为分水岭，前期开展“评教材”，后期转向“建教材”。评教材上，学会共组织立项建设3045部省重点教材，完成出版审定2446部，覆盖所有学科门类；建教材上，学会发挥全省平台优势，组织高校组编《新时代大学生劳动教育》《高校美育教程》两本教材，前者入选首批“十四五”职业教育国家规划教材及全国优秀教材，后者入选江苏省高等教育“十四五”规划教材。学会还积极探索教师能力提升路径，通过开展教育竞赛与学术研讨会、创新高校人员评价范式、扶持专项课题研究等多种方式，支持鼓励高校教师提升专业素养，强化教学实务能力。

江苏省高等教育学会始终关注大学生人才选拔与素质提升，同步推进普惠性素质教育与选拔性学科竞赛，营造追求卓越、“通专融合”的人才培养新生态。

自2004年起，学会连续举办15届江苏省大学生知识竞赛，覆盖超百所高校，累计92万人次参与，6.44万人获奖，颁发奖金近100万元。作为江苏高等教育领域规模最大、持续时间最长的通识类赛事，江苏省大学生知识竞赛已成为深受广大学子欢迎的竞技交流平台，是学会助力推进素质教育和跨学科发展的亮眼品牌。

此外，学会以培养高等教育学术研究后备军为目标，自2015年起，开展10届研究生论坛，共吸引省内外研究生投稿375篇学术论文，通过“导师点评+同辈互评”模式，为优秀学子提供强化学术能力、开展跨校学术交流的专业平台，也为省内多所高校在高等教育学科硕博人才培养方面提供动态校准。

下一步，江苏省高等教育学会将持续发挥学术性社会团体积极作用，团结引导会员单位与专家学者，在助力高等教育教学改革方面追求突破，在服务全省高校师生方面主动作为，在拓展赛事平台与人才培养方面积极创新，不断开创学会高质量发展新局面。