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教育是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，到2035年建成教育强国，是党的二十大报告明确提出的总体目标。未来几年是全面建设社会主义现代化国家开局起步的关键时期，为了应对百年变局下的国际国...

11月3日，首届江苏大学生读书文化节闭幕式在东南大学举行。省教育厅厅长、党组书记、省委教育工委书记江涌出席并讲话，省高等教育学会会长丁晓昌、东南大学党委常务副书记刘攀、省文旅厅副厅长钱钢、省教育厅副...

近日，为深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，鼓励吸引技术技能人才到职业学校兼职任教，加强职业学校高素质“双师型”教师队伍建设，教育部会同财政部、人力资源社会保障部...

来源：《光明日报》（2023年10月31日15版）近期举行的第三届“一带一路”国际合作高峰论坛民心相通专题论坛发布了“丝路心相通”共同倡议，并强调将在教育等领域进一步开展交流与合作，以增进民心相通。...

刘超浙江大学教育学院近几十年来，学术界对近代中国知识界的研究已相当深入系统；对大学教师的来源、结构、流动、成果及待遇等问题，都已涌现一系列成果。然而，对其年龄问题，却迄今鲜有关注。其实，年龄不止是生...

江苏省高等教育学会创始人，中国共产党优秀党员、离休干部，原江苏省政协常委、省教委副主任叶春生同志，于2023年10月27日23时08分与世长辞，享年九十八岁。叶春生同志遗体告别仪式于10月31日上午...

近日，在第60届中国高等教育博览会（以下简称“高博会”）期间，一位来自西北某高校的老师，向上海交通大学教务处处长杨颉提出了一个问题：通识教育的限度在哪里？如果对文科生进行数理化的培养，会不会影响学生...

中国人民大学教育学院教授、院长，评价研究中心主任周光礼摘要：高校分类是推进高等教育治理现代化的前提与基础。改革开放以来，中国高校分类政策经历了三个发展阶段：计划经济时代的纵向分层、市场经济时代的同质...

广东“三箭齐发”鼓励不同类型高校在不同层次争创一流——分类评价激发高校上水平出特色本报记者刘盾刘博智■全面深化新时代教育评价改革·经验篇前不久，广东工业大学教授秦玉文领衔的通感融合光子技术教育部重...

作者简介：马陆亭，男，中国教育科学研究院副院长，中国高等教育学会学术发展咨询委员会副主任兼秘书长，研究员，博士。摘要多样性是普及化阶段高等教育的基本特征，高校分类发展是实现高等教育多样化的基本途径。...